El Programa con su sentido de compromiso, pertenencia y responsabilidad social, se ha comprometido para trabajar en pro de la creación de procesos de dimensiones sociales, para así construir un currículo basado no solamente en las teorías científicas sino en la práctica comunitaria como fin de esta profesión, basado desde la práctica profesional pedagógica, practicas académicas de los distintos espacios de formación, como también la investigación, procesos de pasantías y docencia, desarrollo de proyectos de educación no formal, participación en mesas sectoriales, entre otros, de esta manera el programa se compromete a brindar espacios de participación tanto a los docentes como estudiantes para crear, plantear y desarrollar actividades que generen impacto social y fortalezcan su ejercicio profesional ante una comunidad académica y social.
El desarrollo de dichas actividades que nacen de la interacción con las comunidades a través de las prácticas realizadas por los estudiantes en los diferentes espacios académicos, se centra desde aspectos pedagógicos, didácticos, metodológicos e investigativos en busca de contribuir en la práctica en el contexto real (educativo, social y cultural) donde se espera el eficiente desenvolvimiento del educando en su quehacer profesional, adicionalmente, contribuye a la identificación de competencias, actitudes, habilidades y destrezas relacionadas principalmente con la formación profesional, ya sea en instituciones educativas, clubes, ligas, escuelas de formación, entre otros, así mismo, la participación en los planes nacionales de educación física y finalmente en la investigación, creando un vínculo con la comunidad que este al nivel de las necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales.
Cabe aclarar, que el Programa reconoce la Práctica Profesional Pedagógica como el conjunto de las diferentes actividades que realizan los estudiantes de los últimos semestres, con el fin de integrar en acciones pedagógicas, los conocimientos, aptitudes, y destrezas adquiridas o desarrolladas durante su formación como docentes. Dichas prácticas tienen estrecha relación con el proceso de investigación, dado que para los estudiantes será de suma importancia la relación de estas experiencias seleccionadas de acuerdo a sus actitudes y habilidades y a partir de allí él podrá trabajar con procesos de investigación de acuerdo al desarrollo de los temas del aula o desde fuera de ella, pues desde estos contextos se puede realizar una verdadera investigación que permita dinamizar y diseñar procesos pedagógicos en el ámbito educativo. Además de lo dicho permite a tender a diferentes necesidades de la comunidad.
Así mismo, el Programa ha desarrollado a través de los diferentes trabajos de grado y de proyectos de investigación que surgen de los estudiantes o de los integrantes de los grupos de investigación (Tejiendo Redes y Gifas), como también en los diferentes semilleros (Cuerpo y Movimiento, Edufide, Currículo Didáctica y Motricidad) análisis y discusiones en temas relacionados principalmente con la docencia, la actividad física, el entrenamiento deportivo y áreas a fines a nuestra disciplina.
La proyección social se define como el conjunto de actividades destinadas a la difusión de los conocimientos, al intercambio de experiencias, así como aquellas actividades de servicio tendientes a procurar el bienestar general de la comunidad y la satisfacción de las necesidades de la sociedad, mediante programas de educación continuada, venta de productos, prestación de servicios y la celebración de convenios de asesoría o consultoría.