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Plan de Estudio
Metodología del Espacio académico (asignatura): Es la forma en que el estudiante recibirá las orientaciones del espacio académico (asignatura), por del parte el profesor.
Esta metodología del espacio académico puede ser:
P – Presencial: El estudiante asiste a clases cara a cara para recibir las diferentes orientaciones por parte del profesor.
V – 100 % Virtual: El estudiante recibe las orientaciones a través de la mediación de nuevas tecnologías, sin encuentros físicos cara a cara, y siempre bajo el acompañamiento *sincrónico o *asincrónico del profesor.
AI – Aula Invertida: El estudiante recibe las orientaciones por parte del profesor, de manera mixta; esto es, con acompañamiento virtual (sincrónico y/o asincrónico) y/o sesiones presenciales.
MV-MEDIACIÓN VIRTUAL: el estudiante asiste la mayor parte del tiempo bajo la metodología presencial, sin embargo, se utiliza en algunas ocasiones, procesos con acercamiento sincrónico o asincrónico.
*sincrónico: encuentro con el profesor, con la mediación de nuevas tecnologías en tiempo real independiente del lugar en que estén. Ejemplo: actividad de manera simultánea, conferencia en, línea, donde se pueden comunicar docentes y estudiantes al mismo tiempo.
*asincrónico: encuentro con el profesor, con la mediación de nuevas tecnologías, en momentos diferentes. Ejemplo: correo electrónico, chat, foro, videoclases
Título que otorga
| Espacio académico | Créditos | Metodología de espacio académico |
|---|---|---|
| *UNIQUINDIANIDAD | 2 | 100% |
| *INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA | 3 | P |
| *MODELOS Y ENFOQUES LINGÜÍTICOS | 3 | P |
| *PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO | 2 | 100% |
| *ACTIVIDAD DE FORMACIÓN PERSONAL | 2 | 100% |
| *LECTURA Y ESCRITURA EN CONTEXTOS ACADÉMICOS | 2 | P |
| GÉNEROS DRAMÁTICOS | 3 | P |
| SINTAXIS DE LA LENGUA CASTELLANA | 3 | P |
| DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN ORAL | 3 | P |
| DIDÁCTICA DE LOS LENGUAJES SIMBÓLICOS | 3 | P |
| ESCUELA INCLUSIVA Y CONTEXTO SOCIOCULTURAL I | 3 | MV |
| PERSPECTIVAS PEDAGÓGICA Y CURRICULAR I | 4 | P |
| TEORÍAS DE LA NARRATIVA | 3 | P |
| ENFOQUE SEMIÓTICO Y SOCIOSEMIÓTICO | 3 | P |
| DIDÁCTICA DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS | 3 | P |
| DIDÁCTICA DEL TEATRO | 3 | P |
| PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN EN LENGUALES I | 6 | P |
| LINGÜÍSTICA TEXTUAL | 3 | P |
| TEORÍAS DE LA POESÍA | 3 | P |
| INGLÉS I | 2 | P |
| PROCESOS SOCIO-COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE I | 4 | MV |
| INGLÉS II | 2 | P |
| LITERATURA COLOMBIANA | 3 | P |
| ENFOQUE PRAGMÁTICO | 3 | MV |
| PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN EN LENGUALES II | 6 | MV |
| ESCUELA INCLUSIVA Y CONTEXTO SOCIOCULTURAL II | 4 | P |
| INGLÉS III | 2 | P |
| ANÁLISIS DEL DISCURSO | 3 | P |
| DIDÁCTICA DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO DEL LENGUAJE | 6 | P |
| LITERATURA LATINOAMERICANA | 3 | P |
| PERSPECTIVAS PEDAGÓGICA Y CURRICULAR II | 4 | MV |
| INGLÉS IV | 2 | P |
| LITERATURAS MARGINALES | 3 | P |
| ENFOQUE PSICOLINGÜÍSTICO | 3 | P |
| DIDÁCTICA DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL | 6 | P |
| PROCESOS SOCIO-COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE II | 4 | MV |
| ACTIVIDAD DE FORMACIÓN PERSONAL | 2 | 100% |
| ENFOQUE HERMENÉUTICO | 3 | P |
| DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS FUNCIONALES | 6 | P |
| OBRAS Y AUTORES | 3 | P |
| ACTIVIDAD DE FORMACIÓN PERSONAL | 2 | 100% |
| DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS LITERARIOS | 6 | P |
| ELECTIVA DEL PROGRAMA | 3 | MV |
| LECTURA Y ESCRITURA EN CONTEXTOS INVESTIGATIVOS | 2 | P |
| CÁTEDRA MULTIDISCIPLINAR | 0 | MV |
| ESCRIBIR Y PUBLICAR | 5 | P |
| TRABAJO DE GRADO | 6 | P |
| ÉTICA PROFESIONAL | 2 | 100% |
| ELECTIVA DEL PROGRAMA | 3 | MV |

